生物学院助教辅学：为春播耘田保驾护航

本网讯 这个春天，一场新冠病毒疫情对教学活动组织提出了巨大的考验，教师们积极克服各种困难，全力抗疫，为同学们精心设计了在线授课，精心打磨教学活动的各个细节，力保同学们学习效果，努力在春天通过线上直播播撒知识与希望，不仅在云端开展教学、更耕耘在每个学生心田。

为保证教学质量，生院教学中心为各授课教师配备助教，他们一方面作为课程助手为消除在线课程中的各种困难竭尽全力、保证授课效果。另一方面作为学生，用朋辈的视角解读授课内容，帮助选课同学解决学业上乃至思想上的困惑，同时，教学辅助的过程也是同学们能力培养的重要环节。课前辅助教师测试平台、整理授课资料、解决技术问题有他们的身影，授课中及时为师生双方提供反馈，保障课程按进度开展有他们不懈的努力，在课后辅助教师整理作业、反馈授课效果、研究改进措施奉献着他们的智慧。他们的工作琐碎而重要，默默无闻却必不可少，正是他们无私的付出，带来了网络教学的顺畅开展，今天让我们走近为春播耘田保驾护航可敬可爱的助教们，一同听听他们参与网络教学的所思所想：

履责践诺，参与这场战“疫”（姚瑶，生物化学与分子生物学18级硕博连读生，《生物化学下》01班助教 授课对象：生物181、182）

猪年随着寒风而去，鼠年伴着瑞雪而来。又是一个新的轮回，而在这个轮回的伊始，在本该喜气盈盈的新年里，我们也迎来了一场突如其来的挑战，参加了一场没有硝烟的战“疫”——2019新型冠状病毒肺炎。

为了应对这场战“疫”，我们取消了聚会，拒绝了拜年，纷纷窝在了家里，成为了一名骄傲的“家里鼠”。为了阻断疫情的传播，企业推迟了复工，学校推迟了开学，但是，隔断疫情并不能隔断学习。因此，国家下达了“停学不停课”的政策，各地学校也按照正常时间开始网上授课，上课地点变了，授课方式变了，但是学习没有变。

作为一名参与网上授课的助教，我充分感受到了老师们网上授课的辛苦与不易。正式开课前，我协助授课教师吴玮老师寻找适合网上授课的APP，从对分易到雨课堂，从雨课堂到腾讯会议，从腾讯会议到如今的腾讯课堂。由于是第一次网上授课，对于软件功能的不熟悉，各种问题层出，视频没有声音，同学如何签到，作业如何发布等等，但是我们没有放弃，经过多次摸索和长时间联系，我们终于做好了开课的准备。当然，上课的过程中也是问题频出，有的同学没有携带电脑回家无法提交作业等，我们都尽力地去帮助同学解决。同时，为了使同学们有更好的上课体验，我们还进行了问卷调查，根据同学们的回答，老师对授课方式进行调整优化，让同学们可以更好地学习。

作为一名中国共产党党员，从这场没有硝烟的战“疫”中，我充分体会到了党领导国家的优越性。“一方有难，八方支援”，2008年的汶川地震，如今的湖北肺炎，无一不体现了这一理念，而这依赖于党中央的及时决策和正确领导。疫情发现的第一时刻，党中央即刻调集医护人员与医疗物资前往湖北，并用短短10天建立“火神山”医院，各地建立防疫位点，追踪密切接触者，这一个个举措，正是成功阻断疫情的关键，也为其他国家如何控制疫情做出了示范。

作为一名研究生党员，虽然我不能同医护人员一样前往一线对抗肺炎，但是我可以为守住后方贡献出自己的力量。不聚会、不串门、不拜年、不出门是我的坚持，我也积极地向身边的朋友、家人、邻居宣传戴口罩、勤洗手等防护措施以及冠状病毒的相关知识。同时，我也努力做好助教工作，使同学在家也能正常学习。

我们虽不在一线，但我们仍旧参与这场战“疫”。

积极实践，精彩“助教之旅”（蔡舒怡，生物科学18级本科生，《生物化学》下 02班助教 授课对象：试验181）

从收到老师告知我成为助教消息的那一刻起，我的“助教之旅”就正式启程。由于受到疫情的影响，线下教学变成了线上教学，“助教之旅”的第一站就是加入雨课堂和QQ群。在QQ群找齐同学、为同学们加上备注，并督促同学们完成雨课堂的身份绑定，一切都在一件件小事里慢慢推进。距离开学还有一周的时候，老师就在网络教学平台上传了“DNA replication & repair”的导学，同时在雨课堂上发布了精美简练的预习课件。用助教的账号登录网络教学平台，我发现了一片不同于以往系统的“新天地”。在这里，老师已经将各种学习资源准备就绪，只等发布。

很快同学们也积极进入雨课堂，浏览内容并完成了预习自测。看到辛勤工作的老师和求知若渴的同学们，我感到了莫大的鼓舞，我意识到：只有加倍努力才能弥补第一次做助教的经验不足。

很快，这趟旅程就来到了第二站——寻找合适的直播平台进行直播。雨课堂在之前的使用中经常出现无法进入小程序的状况，不由得让人担忧。让我们来考验一下雨课堂的直播性能吧。进入上课直播状态，只能看见老师打开了“新幻灯片：Introduction”,之后遍放映出了第一张PPT，整个过程却没有听见一点声音。仔细研究上课界面，才发现界面右下角有一个音量图标，图标上俨然有一个红叉。点击取消后就清晰地听到老师说：“能听到吗？听得见吗？”现在回想起这个场景也觉得非常有趣。慢慢地，我们对雨课堂直播的调试也进入正轨，之后逐一尝试了习题、播放视频等操作，一切正常。但即使如此，雨课堂的直播还是让我感到些许不适应。PPT没有任何动画、无法看见老师的光标，看着这样的上课页面真是容易让人走神、get不到重点。

之后为克服这一问题，老师和我开始尝试将雨课堂直播和腾讯会议的屏幕共享结合起来使用。尝试的结果还不错，既能看到动画与光标，也能使用雨课堂上的各个互动功能。唯一的缺点就是操作过于复杂，总是要在两个平台进行切换，为上课增加了很多不稳定因素。同时，腾讯会议还不能进行回放，真是不能让人满意。只好继续尝试腾讯课堂，发现这个APP真是很方便了，几乎能满足我们的所有要求，就它啦，哈哈哈！

现在平台选好就只等大家一起上课了，真是紧张刺激。开学第一天如约来临，同学们加入腾讯课堂的教室。上课、签到、回答习题，过程十分顺利，顺利中也透着第一次操作的青涩。在之后的上课过程中，听老师讲着我一年前学习的内容，一种熟悉的感觉四散开来。在老师上课问问题的时候，自己总是会对着屏幕进行回答，然后发现不对嘿嘿傻笑一下。看到正在上课的同学也在打字栏积极回答着老师的问题，心里也很高兴。大家真是很努力了，虽然不能像在教室里那样积极抢答，但在家里也进行着快速的打字，很棒呀！上课过程中偶尔帮老师把不容易听清的内容发给大家，真是很有成就感了。整节课上下来，和在线下上课一样，有种酣畅淋漓的感觉。

课后就会进行预习情况、上课签到情况、课后练习情况等统计，如果碰到漏签的情况就和大家一一确认一下。和同学们聊天是最有意思的啦，让我有一种作为学姐和助教的使命感。也希望之后大家能和我多多交流，有什么问题都可以问我哦。刚刚开课，能为大家做的事也很少，期待“助教之旅”的后续精彩啦。

充分准备，架好沟通桥梁（王文谦，植物学18级硕士研究生，《植物生理学B》01班助教 授课对象：农学181、182、183）

新学期开学已经两周了，我从未想到会是以这样一种方式上课，突如其来的新冠肺炎疫情打乱了我们的学习生活，却又让我们猝不及防却又无比坚强。从网课刚开始时各种软件程序的时常崩溃，网课学习群里一片混乱，到现在课堂上下秩序井然有条，老师和学生每个人都在为网课的正常化而努力。而在网课学习过程中，除了老师和学生两种身份，还有一种是网课助教，我很荣幸在作为一名学生完成自己网课学习任务之外能够帮助老师和同学更好的完成网课学习，也想谈谈这个特殊身份的经历。

关于网上授课这件事，老师们付出了很多，除了完成新学期备课以外，他们还要适应之前从未接触过的上课方式。可能对于学生来说新学期才上了一两堂课，但是老师们付出的辛苦不止如此。我选择的助教课程是汤赛君老师的植物生理学，从刚开始建立班级微信群，汤老师就一直在忙碌着。由于网络问题，通知所有同学并不方便，很多同学都是被拉进群，并不常看微信消息，保证课堂人数足够更要保证每个人都能及时接受消息，所以在群里通知消息之后汤老师都会嘱咐我一定要和班长们再强调一遍，保证每个同学都能够接收到消息按时上课。在正式开课之前，老师还和我进行了试课，选择了不同平台进行PPT效果演示，比较图片清晰度、哪种PPT背景更合适、语音是否延迟、音频回放能否及时生成等方面，最终才选择了雨课堂进行网上授课。在选定直播平台之后，需要适应的还有同学们，于是我们在雨课堂又进行了两次试课，引导大家熟悉雨课堂程序的使用，并及时反馈问题。比如在课堂上有一名西藏的同学，他的雨课堂一直没有绑定，网络状况不好，他自身也比较着急，汤老师亲自打电话了解了他的情况，我通过微信教给他雨课堂程序的使用，这样直播时网络不好，他也能够看回放来完成学习，并且还有电子版教材作为补充。这些准备工作完成之后，才开始了正式网上授课。种种细节的把控让我体会到了每一项工作不能被忽视，也更让给我明白了自己身上的责任。身为一名预备党员，我目前对于问题的看法还不够全面，解决问题有时没能抓住主要矛盾和次要矛盾，希望在接下来的助教工作中我能够更好地为老师和同学服务。

虽然网上授课大家见不到面，但课堂弹幕一直活跃着，同学们在提出自己思考的同时也关心着老师的身体健康，这种特殊的上课方式让每个人的心紧紧连在一起。疫情无情人有情，在这场全民参与的战“疫”中，我们每个人都在认真履行自己的责任，对于老师来说是保证正常上课、安抚学生的恐慌情绪，对于学生来说是在家中听好每一堂课、多做家务。随着各地确诊、治愈人数逐渐清零，相信我们在学校教室共同学习的日子不会太远。