从数据的角度来看，中国在幼教上的欠了多少账？

还能有一所让人放心的幼儿园吗?

答案当然是有。不但有，而且还很多;出钱越多，可以放心的概率越高。

不过总是有万一。最近，连续在上海、北京发生的幼儿园事件也许就是“万一”吧。

今天是感恩节，我们却不得不要聊一件不那么“感恩”的话题。

我们总是强调没有钱是万万不能的，而刻意地忽略了另一句“钱不是万能的”。而最近频频在幼儿园发生的事件，都在述说着一件事：用花钱能解决的事那都不叫事。

北京、上海，这都是在国际上可代表中国形象的城市，不过很遗憾，一家“幼儿园”就足以抵消掉这些城市几十年建设而来的美轮美奂，一夜之间把我们在某个点上打回原形。

别管是国内知名高科技企业，还是纽交所上市公司，也别管是一个月3000，还是一个月过万……一个国家的发展中如果曾经忽略了某些重要的东西，那是迟早都要被补课的。

只是最近这一连串的事，打击的是爸妈们那脆弱的舐犊之心。

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据不完全统计，2012年12月至今，媒体报道过的幼儿园虐童事件，北京与广东6起;浙江、河南5起、河北、福建4起……其中，常见的虐待方式就是体罚殴打和扎针。

为什么幼教老师会对幼儿下狠手?很大程度上，这与国内的师资严重不足、幼师普遍不受重视有关。

从我们掌握的数据来看，从很早开始，中国幼儿园资质优秀的教师就已无法满足人民群众日益增长的需求。

按照2013年教育部印发的《幼儿园教职工配备标准(暂行)》，全日制幼儿园的教职工与幼儿的比例需达1:5至1:7。

然而数据显示，2016年中国在园儿童(包括附设班)4413.86万人，幼儿园教职工为381.8万人，教职工幼儿比约为1:12，若要达到1:7的目标，需新增幼教职工248.8万人，而这几乎是中国学前教育专业学生11年的总和。

不过上面的数据是所有幼教职工人数的总和，而如果只计算专任教师(教育部最新公布数据为223.2万人)与幼儿的比例，则是19.8:1，也就是说一个中国幼教老师要面对的将是20个孩子!

从中国各地区幼儿园师资配备情况来看，全国仅有9个省市达标(不含港澳台)。即使经济发达的沿海省份，师生比例同样处于严重失衡中。你现在知道问题有多严重了吧!

尽管国家规定从事教育行业，首先必须拥有教师资格证，但从统计来看，幼儿园“无证上岗”的情况十分普遍。

2015年发布的报告显示，全国拥有幼教资格证的在职教师占比为61%，持非幼教教师资格证的占比为17%，无证教师占比则达到22%!这个比例，在农村地区更严重，高达44%。

现在，幼儿园学位紧张，能在千军万马中抢到一个学位就已经是万幸了，可能很少有家长再去考虑，究竟我们把孩子送给了怎样的老师、怎样的幼儿园。

2015年之后，国家就不再公开学前教育教师的学历分布了。目前仅有部分省市还在继续公布，我们来看看这些数据↓↓↓

上图中能看出，2016年上海的本科学历的幼师占比最高，达到将近70%，而且已经完全不含高中阶段以下毕业生。可是，北京仍有9.73%的高中毕业及以下学历的幼师。

这说明什么?

中国对“幼师”这个职业太缺乏敬畏感，学历的要求太宽松了。截止2009年，全国各层次学前教育专业的在校生数量为209626人，本科生仅占3.1%，专科生8.8%，中专生最多，达到了184662人，占到了88.1%。

不过，能说教育不好是跟幼师学历有关吗?我还不是被我那没有小学毕业的奶奶一把拉扯大的，还很健壮、生活愉快。

别说，还真有关系。自己的孩子犯错、作业不会写或者晚上该睡觉时大吵大闹，你能在内心反复告诉自己，“这是亲生的!”来平息自己的怒火，而当一个老师同时要面对十几个吵闹的孩子，没有相当的爱心、没有符合水平的智商和情商，是很难把控得住局面的。

事实上，就在幼师素质领先全国的上海，这个月初便有“保洁阿姨”给孩子喂芥末的事。加上连续不断出现的幼儿园恶性事件，这些都在提醒着我们，中国的发展存在着严重的系统性短板，比如幼儿教育。

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事实上，这个短板早已暴露了。

现在在许多地方，幼儿园的学位也是一席难求。经常出去，一个幼儿园招生，家长提前几天排队的盛大场景。热度直追楼市调控前的某些热门楼盘的抢楼风潮。

(北京一幼儿园门口，家长带着帐篷行军床家长排队五天五夜)

对于很多中国年轻的父母而言，能让孩子上幼儿园就已经是莫大的成功了。

在中国，民办幼儿园的比例已经超过2/3，根据教育部发布的《幼儿园工作规程》以及《教师资格条例》，幼儿园园长及教师的学历水平应在大专以上，园长有三年以上幼儿工工作经历，保育员拥有高中以上的毕业程度，所有人必须持证上岗。

这样的门槛实现起来难吗?看过前文就知道，的确有点难。

那，这个门槛高吗?

对比美国，一点都不高。

美国要求幼儿园教师的学历水平是本科及以上，如果你是专科毕业的，那先把学前教育的课程都修学一遍、把证考齐了才能上岗。他们需要上什么课程呢?有大脑研究与语言学理论、儿童心理、电子教学……在技能要求上，有一个词被反复强调：“Love”，爱幼儿，也爱你的这份工作。

再看看《北京市幼儿园、托儿所办园、所条件标准(试行)》，大专以上幼师比例降到80%，保育员的毕业程度是初中以上即可。

与中国幼师低门槛相匹配的，是幼师的低薪资。

今日出事的北京朝阳的那个幼儿园，普通班孩子的每月学费大概在3500左右，国际班学费4800，不包括幼儿园兴趣班学费、伙食费、一次性用品费等。但是这里的教师月薪却只在2000-3000之间。

这种薪资水平与城市的低端劳动力相比，没有任何的优势，更加不能让幼师对自己的工作有强烈的认同感。

而在高门槛的美国，幼师的年薪中位数达到56387美元。

幼儿教育本身就是一件昂贵的事情，在美国全日制公立幼儿园，10个月的学费至少是在$1,000-$5,000美元，私立幼儿园更不用说，一年至少需要$3,000-$34,000。

尽管城市新中产有体面的工作和收入，但是在幼儿教育面前，这个阶层一次次地暴露了自己的脆弱：无力承担高额的教育费用，与家庭薪资相匹配的幼儿园职业水准却远远不够，孩子的安全无法保障。

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要正本就应该先清源。国外在幼儿教师资格准入方面，是非常严格的。

美国各个州也有各自不同的要求，我们拿华人最多的加州举例，加州将幼儿园教师分为三个等级：教师能力测试、儿童培养助理教师以及儿童培养教师，等级也逐级递增，而学历以及选修课程的要求也逐级递增。

如果你要做儿童培养教师，你就必须获得大专及以上的幼儿教育文凭，或者相关专业的大专及以上文凭，并且要有不少于3个学期制学分的儿童教育实践活动。

另一个重视早教的国家——英国，要求应聘者完成幼儿教育初级教师培训课程，而对工作年历不同的候选人，英国政府的要求也不同，但都会给予一定的奖学金或学费资助。

在日本，幼儿园教师是一个社会地位很高且待遇优厚的职业，日本幼儿园教师属于教育公务员，不仅要具备一般的教育教学技能，还需拥有深厚的专业知识与广博的理论基础，因此录用比率非常小，只有小部分人毕业之后有机会从事幼儿园教师职业。

为规范幼儿园教师队伍管理，确保幼教师资质量，日本相关法律规定只有持有幼儿园教师资格证书者才有资格成为幼儿园教师，而要获得教师资格证，必须拥有短期大学(日本女子职业大学的一种)或大学本科及以上学历，之后的在职进修中也有“素质晋级”要求，在职期间如果表现不好，很可能被炒鱿鱼。

再者，这三个国家的幼儿园教师工资都不低：美国方才第二部分已经聊到;英国则通过从业年限来看，最低的入门者工资也有1.8万-2.2万英镑，而资深从业者能达到3万以上;日本则是300万円〜350万円。除了钱多，幼儿教师这个职业属于颇受尊重的一个职业。

已有研究证明，幼教的好坏对国家的人才、安全都是最好的保障。如果政府增加对早教的投入，可以有效减少这些儿童成长后犯罪的概率。于是，政府针对犯罪的帮助支出也相应减少，每年预计可以减少8%-17%的政府支出。

但为什么在中国，高学历人才对幼教总是敬而远之?

关键还是这个职业在国内并不受青睐：一来压力很大、又不受社会尊重，二来工资福利待遇较低。

别看幼儿园的学费很高，但数据显示，许多幼教老师认为自身职业“压力大”、“工资低”。

压力的主要来源是检查、考核繁多，以及工作时间长，每天需要工作8至10小时，还有22.14%的幼师表示，工作时间超过了10小时。

与之相对的，薪资方面，中国幼师的薪酬水平较平均水平低10%至30%。根据麦可思研究院发布的一份调查报告，中国2016届“幼儿与学前教育”职业类的本科毕业生，毕业半年后的月收入为3504元，比全国本科平均水平低872元。

2016届高职高专毕业生中从事“幼儿与学前教育”职业类群体，毕业半年后的月收入为2706元，比全国高职高专平均水平低了893元。

中国人有句古话：种下什么因，就收获什么果。幼教是中国经济高速发展三十多年的“灯下黑”，现在它只是初露峥嵘。中国的教育正进入一个恶性循环——我们这一代人总是把孩子送给当初学习成绩不如自己的人来教。

或许，现在亡羊补牢，还为时未晚。