大穗=高产？

如果大穗不等于高产的话，说明大穗还不够大，不在其它。

搞小麦育种的人，没搞过大穗或没欣赏过大穗的不多。

大穗，不仅仅是对小麦育种人有吸引力，对包括搞小麦生产和推广的不少人来说，也都有很强的吸引力。有吸引力的理由很简单，就是：穗子大了，穗粒数就多，单穗重就高，这些“大“、“多”和”高”，都与高产相关。

但是，我们又不难发现，在小麦育种上，坚持搞大穗育种的小麦育种人不多；生产上，有较长期种植大穗、种植大穗真正实现了“高产”的实例也不多。这是什么原因呢？

原因也简单，就是：当人们接触了大穗以后，发现大穗是真实的，但小麦是群体作物，群体作物就要有一定或是基本的群体来支撑，而几乎所有的大穗类型都是属于单位面积内成穗较少的类型，它们无法保证这个“一定群体”或“基本群体”的要求，这也就与老百姓所常说的“稀谷秀大穗”相关了！大穗不实在、大穗与高产并不搭界。

为了解决这些存在的矛盾，人们曾经付出过不少的努力，也想了不少的招术，包括加大播种量、缩小行距、实行“乱籽”播种等等，结果人们发现，折腾了半天，穗数没有明显的提高，这就是 人们所说的“本性难移”啊！即使是有时通过人为的方式让单位面积穗数提高了一些，最终也是随着穗子的变小、穗粒数的明显降低而宣布“折腾”的告终。

育种更是如此。人们见到了大穗和发现大穗存在的“毛病”后，第一个想法就是增加穗数！就是用一些成穗多的品种和材料当增加穗数的“目标亲本”来杂交，来组合，来改造……思路是对的，这些也完全符合组合的组配原则，但结果都一样——大穗的杂种后代还是穗少；穗多的变成了小穗！

这样，人们的结论有了——所有的大穗都不好利用或不好改造！

百姓日常生活中，往往有这样的事例：家里的孩子在某一方面很有特长，譬如足球踢得好。这时，我们的多数家长都要顺着孩子的特长，将其送入更专业的学校，或是请一些专业的老师来为其辅导提高……这些做法明显的理由就是令孩子的特长方面有更大更好的发挥。而不是发现孩子足球方面的特长后不去发挥这个特长，而是寻找孩子的“短板”。譬如说孩子在书法和绘画方面不行，就去玩命的不足这个“短板”们最终弄得特长没有得到发挥，“短板”也更不可能补齐。

大穗应该也是这样。大穗类型有其形成大穗的“内因”和潜质，我们应该像把孩子送入更专业的学校，或是请一些专业的老师来为其辅导，提高或加强其在踢足球方面的优势一样，看看顺着大穗的潜质其还能够提高多少。是不是可以将一些同样有这样潜质的品种或材料组合到一起，让它们的这个大穗的优势充分的发挥和展现，而不是补齐穗数少的“短板”！

其实，我的这个想法在“老瓦”、“二瓦”时期一直就有，但苦于没有更多更理想的大穗资源，这些实现就一直在搁浅着。群年，我又接触了一些有别于我原来“老瓦”、“二瓦”的大穗类型，更确切的说是这些类型的表现有好于“瓦”类，这样具体的计划就在今年又开始了。

其中有四个类型可以利用：第一类就是航空麦、学民大穗。它们属于同一类，是大穗的基础类型，表现有大穗大粒，不晚，穗型较不尖，茎秆粗壮，穗子长度可在20厘米以上，小穗数25个以上，多花多实，穗粒数超过一百了有戏，单穗重可达3~4克。第二类是我们的4803和34121类。表现茎秆矮，穗子大，早熟、籽粒光泽好、粒质硬的类型。第三类是山东紫类。其特点是茎秆质量非常的好，株高高度适中，籽粒偏小一些，将是我们继续增加单穗重后茎秆质量保证的基础。第四类就是去年我刚刚搜集到的“吨半不倒”类。其方穗，小穗数多，排列整齐，但穗数可能是最少的。有了这些不同的大穗类型我们就可以将它们往一块组合了，不怕大，怕不大！穗数少一些没关系，当我们有望将单穗重提高的到5克以上时，就是现在的杂交水稻高产类型模式，那时，每亩穗数有20万就是每亩1000公斤的单产，我们还要更多的穗数干嘛？！那么，今天我们手里的这些对类型那个穗数不都高于每亩20万呢？这样设计，事情就有意思了。

我两套亲本，曲周和漯河同时做，看看同样的组合、同样的材料、同样的思路，在不同的生态区会有什么不同的表现，及时发现，争取在“玩”儿的过程中及时调整。